מדיניות בנושא הגישה המכבדת לתלמידי בית ספר המעיין

כמו שסייעת בבית ספר שלנו אמרה: "התלמידים הם כמו מראה – ההתנהגות שלהם משקפת את ההתנהגות של הצוות". ברוח זו ניסחנו את המסמך הזה המסכם את הדיונים שלנו בנושא המדיניות של בית ספר המעיין לגבי הגישה של הצוות.

גישה ויחס לתלמיד

1. התלמיד למרות המוגבלויות שלו הוא נשמה ויש לתת לו את הכבוד שהיינו רוצים לקבל בעצמנו.

·         אנו לא מדברים עליו בנוכחותו כאילו הוא אינו נמצא.

·         אנו לא מדברים אליו בזלזול או מביעים גועל.

·         אין לפגוע רגשית או לבצע כל פעולה הגורמת כאב לתלמיד על מנת שתלמיד יעשה משהו אנו לא משתמשים בכוח/צעקות כדי לגרום לתלמיד לעשות משהו או להפסיק לעשות משהו מתוך כאב.

·         במצב שהתלמיד מסכן את עצמו או מישהו אחר, אנו צריכים לרסן אותו באופן בטוח ומכבד ואנו לומדים לעשות כך.

2. אנו שומרים על הצניעות והפרטיות של התלמידים.

·         אנו לא מחליפים חיתולים במקום ציבורי.

·         אנו סוגרים את הדלת / וילון.

3. אנו לא צועקים על התלמידים. הם מתרגלים לזה ואז אינם מגיבים לטון דיבור רגיל. מבחינה מוסרית זו התנהגות לא חינוכית ומשפילה ובנוסף זה אינו אפקטיבי.
4. אנו זוכרים לתת הרבה שבח, עידוד או כל חיזוק מתאים אחר עבור התנהגות רצויה.
5. אם וכאשר יש צורך בנזיפה היא קצרה וממוקדת בהתנהגות ולא בתלמיד עצמו.
6. בזמן אכילה, הלבשה או טיפול אחר אנו מכבדים את הרצונות והקצב של התלמיד.

כשמובילים תלמידים בכיסאות גלגלים, עושים זאת בזהירות, מיידעים אותם לפני כן. חשוב שתהיה התייחסות לתלמיד במהלך ההולכה. שומרים על כללי בטיחות: אין לעזוב כיסא בזמן נסיעה.

7. יש להימנע מלהיכנס לכיתה ולתת תשומת לב לתלמיד מסוים ולהתעלם מתלמידים אחרים.
8. עלינו לתת לתלמידים להתבטא, ולתת להם זמן להגיב להוראות שלנו.
9. בסדנאות יש להמשיך את התוכנית האישית של התלמיד. למשל: שימוש בלוח תקשורת, כיסא מיוחד וכו'.
10. עלינו להבטיח שיש סביבה בטוחה ומתאימה בתוך הכיתות.
11. כאשר נפרדים מהתלמידים בסוף היום יש לעשות זאת בצורה אנושית.

מדיניות התערבות במצב של בעיות התנהגות-

שימוש באמצעים מגבילים ("ענישה")

מדיניות שימוש בהליכים מגבילים-קרי כל דבר המגביל חירויות הפרט מהווה קוד התנהגות הצוות בביה"ס בכל הקשור לטיפול באתגרים ("בעיות") התנהגותיים שמפגינים התלמידים לפעמים. מדיניות זו משלים ומפרט חלק מעקרונות "מדיניות בנושא הגישה לתלמידי בית ספר המעיין" (המצ"ב). אבן היסוד בגישה לתלמיד והתמודדות עם בעיות התנהגות היא שמטרתנו ללמד התנהגויות אחרות- חלופיות לאותם בעיות שתלמידים מפגינים וע"י זה יפחתו בעיות התנהגות באופן טבעי. לצערנו, לפעמים יש צורך בו בזמן לפעול להקטנת הסיכון שמהווה התנהגות בעייתית עד שהתנהגות אחרת חלופית מחליפה את ההתנהגות הבעייתית. בעיית התנהגות כרונית (נמשכת לאורך זמן) מחייבת התייעצות עם היועץ ו/או המנהלת וקביעת תוכנית התערבות התנהגותית עקבית ושיטתית. יש לתעד בטופס "אירוע חריג" כל מקרה חירום/חריג ולמסור להנהלה וליועץ. להלן מספר הגבלות, סייגים ועקרונות בעניין זה:

1. אין להגביל כמות, זמן או אופן מתן הארוחות לצורך ענישה.

2. הרחקת התלמיד מקבוצתו בתוך הכיתה, במקרים ספציפיים, מותרת עד שאפשר להחזיר לפעילות שגרתית (בדקות בודדות). הרחקה מחוץ לכיתה מותרת במקרים ספציפיים עד 5 דק' (עם השגחת צמודה). במידה והתערבות זאת ננקטת (עד) 5 פעמים יש להתייעץ (עם יועץ/מנהלת) לאישור המשך שימוש בהרחקה ובניית תוכנית התנהגות.

3. אין בשום מצב אישור להפעיל כוח פיזי מכאיב לתלמיד כדי לגרום לשינוי התנהגותי (סעיף זה מתייחס להתערבות בבעיות התנהגות ולא לטיפול בבעיות רפואיות).

4. אין להשפיל, ללעוג, או לזלזל בשום מצב ובשום דרך לא ע"מ לשנות התנהגות ובשום סיבה אחרת.

5. ריסון פיזי ידני בעת התפרצות המסכנת את התלמיד או הסובבים אותו/ה (או רכוש משמעותי) ייעשה אם בכלל בהתאם ובכפוף לכללי משרד החינוך.

6. ריסון ו/או הגבלה פיזי באמצעות מכשירים כגון כפפות, קסדות, סדים, רצועות כיסא/שולחן וכו' מחייבים אישור מפורש מההנהלה (והפיקוח) ורק לאחר התייעצות עם היועץ ורק אחרי שנוסו התערבויות מגבילות פחות שלא הועילו (לדוג' תוכניות חיזוקים, שינוי סביבתי, טיפול הבעתי וכו')

7. החרמת (זמני) ציוד אישי אסורה ללא התייעצות ואישור ההנהלה (אלא אם כן אותו חפץ משמש כלי לפגיעה בעצמו או בזולת). שמירת החפץ במזכירות או בארון המורה מותרת כאשר החפץ משבש את מהלך השיעור (החפץ יוחזר לפחות בסוף כל יום לימודים).

8. סגנון הדיבור והתייחסות בכלל לתלמיד תמיד יהיו בצורה מקצועית מכובדת ומכוונת לקידומו/ה. נזיפות והערות יינתנו במשורה ובצורה מכוונת למה שכן לעשות ולא למה שלא לעשות כדי ללמד התנהגות מחליפה מתאימה. אין לצעוק על תלמידים (פרט למצבי חירום ממשיים ומסוכנים כאשר הצעקה עשוי לעצור במיידי המשך התנהגות מסוכנת (כמו כניסה לכביש סואן תנועת רכב העלול לסכן חיים).

מדיניות יחס מכבד בתוך הצוות

כל איש צוות בביה"ס מקבל על עצמו כחלק מעבודתו להיות שותף פעיל בעבודה הטיפולית היום יומית, החלפה, האכלה, ניקיון אישי והיגיינה.

1. אנו נותנים תמיכה אחד לשני וגם כבוד בבקשות ובסגנון הדיבור.
2. אנו מכבדים את הגישות המקצועיות השונות שיש בבית הספר.

     אנו לא מפריעים או נותנים עצה באמצע עבודה של איש צוות.

3. אנו עובדים לשפר את התקשורת בין אנשי הצוות. זה נעשה בתוך הישיבות המיועדות לכך ולא על יד התלמידים.
4. עלינו לזכור שהזמן בבית הספר הוא של התלמידים ולא זמן לשיחות בין אנשי הצוות ולכן:

·         יש להגיע לשיעור בזמן.

·         שימוש בפלאפונים אך ורק בהפסקות.

5. אנו לא מפריעים באמצע שיעור כי זה עלול לקלקל את הריכוז של התלמידים.

·         כאשר לוקחים תלמיד לטיפול יש לעשות זאת בשקט כדי לא להפריע למהלך השיעור בכיתה. עדיף שהתלמיד העומד לצאת לטיפול יישב במקום קרוב לדלת.

·         השימוש ברמקול מפריע לריכוז התלמידים. לכן יש להשתמש בו רק בבוקר, בתחילת שיעור ובזמן ההפסקות.

6. כאשר מגיעים אורחים לבית הספר, יש ליידע את הצוות ולהציג את האורחים בבואם לכיתות.
7. אין להוציא איש צוות מהכיתה בלי לבדוק שיש מספיק צוות שנשאר בכיתה.
8. יש לעזור אחד לשני בהבאת ציוד לשיעור מקצועי (ניתן גם לבקש מאיש האחזקה).
9. כדי לאפשר למורים מקצועיים ומטפלים להגיע מכיתה לכיתה בין השיעורים, יש צורך לגמישות בתחילת ובסוף השיעור.
10. יש לשמור על לבוש צנוע ומתאים לעבודה עם תלמידים מתבגרים.
11. על כולנו לזכור שזה לא רק התלמידים שזקוקים לחיזוקים! גם לצוות יש צורך במילה טובה ועידוד!!!