דף הבית  I אודותינו I חדש במרכז  I  סביבות למידה  I  בתי ספר ומתיאות I  ארגז כלים I  סקירות מצולמות  I מידעון מחוז מרכז

 

מנהל מדע וטכנולוגיה - גף יישומי מחשב בחינוך   המנהל הפדגוגי - אגף לחינוך מיוחד  סביבה למודית מתוקשבת מאתגרת עתירת טכנולוגיה בבתי הספר אינם מוטלים בספק, לבעלי צרכים מיוחדים לסביבת התקשוב משמעות נוספת, כ"אמצעי עוקף/ישיר" נכות/מגבלה ומסייע בקבלת מענה לצרכים ייחודיים ותחליף לפעילויות שגרתיות כדוגמאת: תקשורת מילולית, כתיבה ועוד.    מטרת בניית סביבה לימודית מתוקשבת  שתהא עתירת טכנולוגיה מתקדמת ועשירה במשימות תקשוביות מאתגרות. מתן אפשרויות ללמידה משמעותית בתוך ומחוץ לביה"ס. שינוי בארגון הזמן ובתכנים (פרוייקטים בתחומי עניין וחקר אותנטיים ועוד…) ארגון קבוצות למוד עלפי עניין ולאו דווקא על גיל כרונולוגי.   מטרות מתוקשבות        ×          לטפח לומד בעל מיומנויות מחשב ויכולת לנצלן בתחומי דעת שונים.        ×          לאפשר לתלמידים הזדמנות לביטוי עצמי וגילויי יוזמה.        ×          לטפח ולפתח לומד בעל יכולת ללמוד עצמאי.        ×          לפתח בלומד את האמון ביכולתו ואת השאיפה למצויינות (אפילו בתחום אחד).        ×          לפתח לומד בעל מודעות לערכים חברתיים, לאומיים וסביבתיים.        ×          לפתח בלומד יכולת לעבוד בצוות.        ×          פתוח ועידוד דרכי התבטאות בסביבה עתירת טכנולוגיה, תוך מתן הזדמנויות למגוון התנסויות בקריאה ובכתיבה.           @ אתר זה נבנה לקדם את התקשוב בחינוך ובחינוך המיוחד בפרט.

                                              

האתר מיועד לאנשי חינוך, למורים, לרכזי תקשוב ולאנשים החיים בעידן הטכנולוגי המחייבים הכנת הבוגרים לעידן הטכנולוגי החדש,  ולקדם את התקשוב בחינוך ובחינוך המיוחד בפרט.  סביבה למודית מתוקשבת מאתגרת עתירת טכנולוגיה בבתי הספר אינם מוטלים בספק. לבעלי צרכים מיוחדים לסביבת התקשוב משמעות נוספת, כ"אמצעי עוקף/ישיר" נכות/מגבלה ומסייע בקבלת מענה לצרכים ייחודיים ותחליף לפעילויות שגרתיות כדוגמאת: תקשורת מילולית, כתיבה ועוד. 

 אנו כמורים צריכים להכיר עולם זה ולדעת איך להשתמש במאגר מידע עצום זה בצורה מושכלת לדעת לנווט את תלמידינו לאן שאנו רוצים שיגיעו ללמד אותם לסנן מידע תפל ולהפוך את המידע לידע. המורה בעידן המידע צריך להיות מודע לשימוש באינטרנט במהלך ההוראה להכנס לתהליך ולהכיר את תרבות האינטרנט. 

למידה בסביבה מתוקשבת מאפשרת לנו המורים שחרור מגבולות זמן ומקום, למידה מתוקשבת כוללת מגוון מודלים , החל מהעברת ידע באמצעות דואר אלקטרוני דרך למידה בפורומים; הלמידה יכולה להיות  וירטואלית לחלוטין או למידה משולבת, המשלבת למידה פרונטלית עם למידה וירטואלית וכו'.

יפתח בפניכם המורים צוהר לסגנון למידה המשחרר את העוסקים בחינוך מכבלי המרחב והזמן , הכרות עם ספרייה דיגיטלית שתאפשר לכם נגישות למקורות ידע ומידע שאינה מוגבלת לכתלי בית הספר. שילוב המחשב בהוראה מאפשר לנו בתור מורים להפנות משאבים ולטפח תלמידים בעלי צרכים ייחודיים וליישם ביעילות מודלים של הוראה דיפרנציאלית. בשנים האחרונות צובר תאוצהנושא הלמידה מרחוק, סביבות למידה מתוקשבות  במערכת החינוך וזו ההזדמנות שלכם , מורים יקרים להתנסות בלמידה וירטואלית .

למידה בסביבה מתוקשבת מאפשרת שימוש רב באלמנטים ויזואליים ושמיעתיים ופחות ורבאליים וטקסטואליים, אשר כה חשובים לתלמידי החינוך המיוחד, ומאפשרים לצוות המורים "להגיע" לכל תלמיד ולהתאים עבורו משימות לימודיות. במקום לימודים פרונטאליים, למידה אינטראקטיבית באמצעות דואר אלקטרוני, קבוצות דיון, ומערכי שעור מתוקשבים בסביבה אינטרנטית. בכל שנה אנו בוחרים מספר נושאים רלוונטיים שילמדו באמצעות הסביבה המתוקשבת, כשהסביבה מהווה כלי להקניית תחום דעת נבחר. השנה - "השפה במרכז".

לאתר מאמרים ומחקרים - תקשוב וחנ"מ

מנהלת האתר ומנחת תקשוב: - ירדן גינזבורג - מדריכה מחוזית לתקשוב חנ"מ - מחוז מרכז

בליווי - רינה כהן ממונה ארצית על תקשוב חנ"מ